지금까지 학교는 학생들의 고유한 교육활동 공간으로 인식되어왔다. 하지만 근래의 학생수 감소 현상은 기존 교육 인프라의 적극적인 활용에 대한 상상력을 고조시키고 있다. 학교의 교육 인프라는 지역사회의 다양한 교육공간으로 변화 가능성을 탐색하고 있다. 방학중학교 동관은 교육시설의 유휴 공간을 학생들과 지역 사회 주민들의 문화 및 휴게 공간으로 리모델링하기 위한 설계 공모프로젝트다.

무텐츠 정수장은 물을 정화하는 기능뿐만 아니라 정수 과정을 사람들에게 알리는 교육과 전시의 기능도 한다. 사람들이 물을 실질적으로 느낄 수 있는 공간을 계획하고자 했다.  방문자 센터는 정수시설을 관망하는 단상의 역할을 하며 주변 경치를 즐기는 무대가 된다. 이곳에서 사람들은 자연 속에 존재하는 있는 그대로의 물부터 여러 시설을 거쳐 최종 정수된 물까지 모두 경험할 수 있다.

세 그루 집은 건축적 판타지의 실현이다. 그 판타지는 100여 년 전 일어난 여러 사건이 발생하지 않았다면 어땠을까 하는 가정 아래에 있다. 조선시대 후기에 목재가 고갈되지 않았다면 어땠을까? 또는 무역의 국제화가 일찍 시작되어 지금처럼 러시아, 캐나다, 북유럽, 일본의 목재를 싸게 들여올 수 있었다면 어땠을까? 또한, 콘크리트 구조가 21세기의 건축을 지배하지 않았다면 어땠을까?

대도시에서 살아가는 개인들에게 주거는 사적 영역으로 인식된다. 아파트 단지라는 울타리 안에서 각자의 주거 경험은 현관문 안쪽의 실내 공간으로 집중된다. 어쩌다 초인종을 누르는 옆집 사람은 평온한 일상을 침범하는 경계의 대상이다. 이런 시대에서도 타인과 이웃하며 일상을 공유할 수 있을까? 이엠에이 건축사사무소는 이에 관한 문제의식을 갖고 주거 공동체를 담는 물리적 공간을 조직해왔다. 건축가는 단순한 설계자를 넘어 사용자의 욕망을 읽고 공동의 공간에 대한 논의를 발생시키며 갈등을 조정하는 역할을 맡았다. 건축도 공동체의 원칙을 만드는 등 사회적 관계를 형성해나가는 과정적 모델의 일부로서 작동했다.